إستراتيجية مقترحة قائمة على التعليم المتمايز لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى متعلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية

الملخص

استهدف البحث الحالي قياس فعالية إستراتيجية مقترحة قائمة على التعليم المتمايز (إستراتيجية التاءات الأربع) في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى متعلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية، ولتحقيق ذلك قام الباحثان بإعداد قائمة بمهارات الكتابة الإبداعية المناسبة لطلاب المرحلة الثانوية؛ وذلك لتنميتها لدى الطلاب باستخدام الإستراتيجية المقترحة، كما أعد الباحثان اختبارا لمهارات الكتابة الإبداعية (الأصالة– المرونة– الطلاقة- الإفاضة) لقياس تلك المهارات لدى طلاب المرحلة الثانوية، وقد حدد البحث الحالي خطوات وإجراءات الإستراتيجية المقترحة، وقاما بتدريب بعض المعلمات عليها؛ ومن ثم تنفيذها مع المجموعة التجريبية، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليليدية، وقد أثبتت الدراسة فعالية الإستراتيجية المقترحة في في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى المتعلمين الخاصة بـ: (الأصالة – المرونة – الطلاقة)، بينما لم تثبت الإستراتيجية فعاليتها في مهارات (الإفاضة أو التوسعة) لدى المتعلمين