فاعلية برنامج إلكتروني قائم على القصص القرآنية في تنمية المفردات اللغوية والمفاهيم الدينية لدى الأطفال الناطقين بغير العربية: دراسة تجريبية في بيئة تعلم تفاعلية

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي فاعلية برنامج إلكتروني قائم على القصص القرآنية في تنمية المفردات اللغوية والمفاهيم الدينية لدى الأطفال الناطقين بغير العربية، وذلك في إطار تعليمي تكاملي يجمع بين السرد القصصي والبيئة الرقمية التفاعلية. اعتمدت الدراسة التصميم التجريبي لقياس أثر البرنامج في تنمية الحصيلة المعجمية وفهم المفاهيم الدينية، من خلال تطبيق أدوات قياس قبلية وبعدية على عينة من المتعلمين في مرحلة الطفولة المبكرة.

أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات المتعلمين في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي في كل من المفردات اللغوية والمفاهيم الدينية، مما يدل على فاعلية البرنامج الإلكتروني في تنمية هذين البعدين بصورة متكاملة. كما كشفت النتائج عن وجود علاقة تكاملية بين تنمية المفردات وفهم المفاهيم، بما يعكس الطبيعة السياقية للتعلم القائم على السرد التفاعلي.

وتشير النتائج إلى أن تقديم المحتوى اللغوي والمفاهيمي ضمن سياق قصصي منظم، مدعوم بوسائط متعددة وتفاعل نشط وتغذية راجعة فورية، يسهم في تعزيز المعالجة الإدراكية العميقة وترسيخ التعلم طويل المدى لدى الأطفال الناطقين بغير العربية.

وقدمت الدراسة نموذجًا تربويًا مقترحًا لتصميم البرامج الإلكترونية القائمة على السرد القصصي القرآني، يقوم على التكامل بين السياق الدلالي والتفاعل متعدد الوسائط والمشاركة النشطة للمتعلم.

وتسهم الدراسة في تطوير الممارسات التعليمية في مجال تعليم العربية للناطقين بغيرها، وتقدم إطارًا تطبيقيًا يمكن توظيفه في تصميم البرامج الرقمية الموجهة للتعلم اللغوي والمفاهيمي في المراحل المبكرة.